Blog: http://mi-uniforme-fashion.blogspot.com/
Cifuentes, María Ángela. El placer de la representación: la imagen femenina ante la moda y el retrato. Quito: Ediciones Abya - Yala, 1999.
Donnelly, Matt. Dress Codes & Uniforms in Public Schools. Ensayo. Research Starters Education: Dress Codes & Uniforms in Public Schools; 2008, p1-1, 12p. EBSCO Research Starters – Education.
Entwistle, Joanne. El Cuerpo y la Moda: Una visión Sociológica. Barcelona: Paidós, 2002.
Konheim-Kalkstein, Yasmine L. A Uniform Look. Artículo. American School Board Journal; Aug2006, Vol. 193 Issue 8, p25-27, 3p, 1 color. EBSCO Academic Search Complete.
Lurie, Alison. El lenguaje de la moda: una interpretación de las formas de vestir. Barcelona: Paidós, 1994.
McRobbie, Angela. British fashion design: rag trade or image industry?
Edición Illustrated. Publicado por Routledge, 1998. ScholarGoogle. http://books.google.com.ec/books?id=rWtp9Esf72QC.
Ron, Schachter. Do Clothes Make the Student?. Artículo. District Administration. May 2005, Vol. 41 Issue 5, p46-49, 4p. EBSCO Research Starters – Education.
Somos Jóvenes Digital. Uniformados y… ¿a la moda?. Artículo. Casa
Editora Abril, 2007.http://www.somosjovenes.cu/index/semana85/uniformad.htm
Walsh, Mark. Supreme Court Rejects Appeal Of Student Armband Protest. Artículo. Education Week; 3/11/2009, Vol. 28 Issue 24, p4-4, 1/8p. ESCO Academic Search Complete. NEWS IN BRIEF.
miércoles, 6 de mayo de 2009
RECOMENDACIONES
Como recomendación podemos partir desde dos puntos, primero una forma de pensar, un estilo de vida y de verse uno mismo, resultado de los estándares que los colegios imponen, vemos que se da en muchos casos este fenómeno, de hacer lo prohibido, por eso creemos que está bien que los colegios mantengan su patrón, porque un uniforme es la imagen que el individuo lleva a todas partes, pero también cada ser humano es único y siempre trata de recalcar esto hacia la sociedad, es decir en su forma de vestir por eso también se debería respetar como cada uno quiere hacer su uniforme fashion, sin dejar de dañar la imagen que esta proyectando, es decir ser estrictos pero no al punto de reprimir la forma de ser de los jóvenes.
Por otro lado, vemos que los medios también son un gran colaborador hacia estos cambios y cada vez las novelas o series de colegiales modernos aparecen con mayor frecuencia, porque la imagen de sus protagonistas se convierte en una imagen aspiracional que llegan a tener los espectadores; es así como quieren verse ante los demás. No vemos nada de malo entorno a que este mensaje se siga propagando, pues como volvemos a recalcar, no deberíamos reprimir la forma de querer ser vistos si existe un sentido de conciencia sobre tener presente que lo que se está portando es un uniforme, y es la imagen de una institución que debe ser respetada. Las exageraciones no son bien vistas con uniforme o sin él.
La forma de decorar el uniforme te hace parte de un grupo o te homogeniza a algo, y es lo que expresan los jóvenes, debería ser muy importante dedicar atención a esto ya que además de hacerte parte de algo, también expresan muchas cosas o formas de sentir, para lo cual se puede tomar como un indicativo del estado de ánimo, problemas o formas de sentir.
Creemos que la forma como los jóvenes hacen único a su uniforme muchas veces va mucho más allá de una simple forma de verse o vestir y eso es lo que descubrimos con esta investigación; lo que uno usa puede representar claramente lo que uno piensa.
Por otro lado, vemos que los medios también son un gran colaborador hacia estos cambios y cada vez las novelas o series de colegiales modernos aparecen con mayor frecuencia, porque la imagen de sus protagonistas se convierte en una imagen aspiracional que llegan a tener los espectadores; es así como quieren verse ante los demás. No vemos nada de malo entorno a que este mensaje se siga propagando, pues como volvemos a recalcar, no deberíamos reprimir la forma de querer ser vistos si existe un sentido de conciencia sobre tener presente que lo que se está portando es un uniforme, y es la imagen de una institución que debe ser respetada. Las exageraciones no son bien vistas con uniforme o sin él.
La forma de decorar el uniforme te hace parte de un grupo o te homogeniza a algo, y es lo que expresan los jóvenes, debería ser muy importante dedicar atención a esto ya que además de hacerte parte de algo, también expresan muchas cosas o formas de sentir, para lo cual se puede tomar como un indicativo del estado de ánimo, problemas o formas de sentir.
Creemos que la forma como los jóvenes hacen único a su uniforme muchas veces va mucho más allá de una simple forma de verse o vestir y eso es lo que descubrimos con esta investigación; lo que uno usa puede representar claramente lo que uno piensa.
CONCLUSIONES
¿Cómo un uniforme se hace “Fashion”? fue la interrogante que nos planteamos para realizar este proyecto, tal vez partiendo con una idea que teníamos en mente y sin pensar en que esa idea se fortalecería completamente durante el proceso de investigación. La época colegial es uno de los principales períodos para formar nuestra identidad; por un lado tenemos como claro ejemplo a las chicas que tratan de sobresalir más que otras y por el otro están la mayoría de adolescentes que tratan de pertenecer a algún grupo homogéneo, que pasa desapercibido en relación al grupo de chicas populares que mencionamos anteriormente. Muchas veces para conformar estas alianzas, los jóvenes se adoptan a las exigencias del grupo y es aquí donde interviene el hecho de ser o no ser “fashion”. Dentro de un estándar colegial que exige igualdad mediante el uso de uniformes, la manera en que hombres y mujeres buscan darle su toque personal a la vestimenta que les toca utilizar mediante diferentes accesorios, es lo que los convierte en nuestro eje de estudio para lograr comprender cuando un uniforme es “fashion”.
“La moda como un sistema de vestir especial” (Entwistle, 61) es lo que buscan los chicos al usar varios tipos de accesorios como: bufandas, camisetas de otros colores (las mismas que deben ser colores llamativos) zapatos de colores (sin importar las restricciones y reglamentos colegiales sobre el uniforme), bolsos (que nos llamaron mucho la atención porque ahora muy pocos chicos usan mochilas), y el tan restringido uso de maquillaje. Lo que debemos cuestionar es ¿en realidad para que sirven todos estos accesorios? En primer lugar, recordando a la autora Entwistle podemos mencionar el hecho de que debemos presentarnos ante un escenario social en el cual vamos a ser vistos; En este ambiente somos juzgados por quienes lo conforman y cuando no encajamos entre los parámetros que ese sector del círculo social ha establecido, nos sentimos rechazados. Así también, debemos considerar que la moda en numerosos casos se muestra como una representación de desarrollo social, es decir, mientras mas rápido la asimilamos, más creemos que nos diferenciaremos de otras clases sociales; no queremos usar modas caducas porque eso nos hace menos ante la sociedad (95). Los adolescentes colegiales se ven completamente identificados con esta hipótesis, pues ellos se encuentran diariamente lidiando con esta realidad en la que intentan sobresalir y al mismo tiempo ser “fashion” usando accesorios que ellos están concientes que son vistos como accesorios costosos: iPods, ropa de diferentes marcas que están “in”, gafas, celulares, y en general cualquier artículo que se vende a sí mismo por la marca que representa.Dentro del mundo de la moda podemos mencionar varias subculturas y todos somos conscientes de que estas subculturas no pueden faltar en el mundo colegial. Como gran ejemplo podemos mencionar a la subcultura conformada por las conocidas ”fresitas”; chicas que se peinan igual, usan binchas, pulseras, bufandas, mochilas, etc. del mismo color o del mismo modelo; utilizan accesorios que les distinguen como miembros de este grupo y son chicas para quienes la belleza está sobre todas las cosas, sin importar que les toque usar un uniforme. “O sea”, su manera de hablar debe ser “full bien” vista por los que las rodean “cachas?”. Las “fresitas” siempre quieren proyectar “excitante progreso” (Cifuentes, 16) ante una civilización desarrollada, mientras son pioneras en lucir una moda proveniente del extranjero, que les da un toque de superioridad, “mas a menudo, cuando se deja caer una palabra o una frase extranjera en la conversación, no se pretende proclamar la procedencia de quien la lleva o su devoción hacia otro país, sino indica sofisticación” (Lurie, 26). Si analizamos de esta manera cada uno de los grupos, podemos deducir que cada subcultura tiene sus modos de sentirse “fashion”, y los accesorios que emplean los distintos grupos son un elemento indispensable que les permite a los jóvenes convertirse en un icono de la moda. Los chicos buscan proyectar una imagen diferente, pero en realidad siguen patrones establecidos de acuerdo al grupo con el que se ven mayormente identificados.
En conclusión, sabemos que los chicos hablan de una moda que les permite diferenciarse, pero nos damos cuenta de que ellos simplemente están adaptándose a los patrones que la moda ha implantado y eso es lo que en realidad ocurre con todos los miembros de la sociedad. El uso de un uniforme se ve directamente relacionado con lo que les espera a los adolescentes en el futuro; un mundo en el que siempre van a existir reglas, pero su modo de agregarle accesorios a su uniforme y hacerlo “fashion” es la mejor manera que ellos han encontrado para exteriorizar el ideal de libertad que todos tenemos. “La indumentaria es libertad de expresión y uno de los privilegios, si no siempre uno de los placeres de un mundo libre” (Lurie, 54).
Nadie se queda atrás; podemos empezar mencionando a las chicas fashion de RBD que usan uniformes super nice, hasta llegar a las animaciones japonesas y chinas como Sakura donde los uniformes son un elemento súper atractivo para el sexo opuesto.
Este proceso de cambio entre el código de usar un uniforme y convertirlo en algo fashion, es un proceso del que los adolescentes no logran escapar. Como podemos deducir según todo el proceso de investigación, a pesar de que los colegiales pretenden diferenciarse, los métodos que aplican ya han sido establecidos y gracias a esto siempre terminan perteneciendo a un grupo específico.
“La moda como un sistema de vestir especial” (Entwistle, 61) es lo que buscan los chicos al usar varios tipos de accesorios como: bufandas, camisetas de otros colores (las mismas que deben ser colores llamativos) zapatos de colores (sin importar las restricciones y reglamentos colegiales sobre el uniforme), bolsos (que nos llamaron mucho la atención porque ahora muy pocos chicos usan mochilas), y el tan restringido uso de maquillaje. Lo que debemos cuestionar es ¿en realidad para que sirven todos estos accesorios? En primer lugar, recordando a la autora Entwistle podemos mencionar el hecho de que debemos presentarnos ante un escenario social en el cual vamos a ser vistos; En este ambiente somos juzgados por quienes lo conforman y cuando no encajamos entre los parámetros que ese sector del círculo social ha establecido, nos sentimos rechazados. Así también, debemos considerar que la moda en numerosos casos se muestra como una representación de desarrollo social, es decir, mientras mas rápido la asimilamos, más creemos que nos diferenciaremos de otras clases sociales; no queremos usar modas caducas porque eso nos hace menos ante la sociedad (95). Los adolescentes colegiales se ven completamente identificados con esta hipótesis, pues ellos se encuentran diariamente lidiando con esta realidad en la que intentan sobresalir y al mismo tiempo ser “fashion” usando accesorios que ellos están concientes que son vistos como accesorios costosos: iPods, ropa de diferentes marcas que están “in”, gafas, celulares, y en general cualquier artículo que se vende a sí mismo por la marca que representa.Dentro del mundo de la moda podemos mencionar varias subculturas y todos somos conscientes de que estas subculturas no pueden faltar en el mundo colegial. Como gran ejemplo podemos mencionar a la subcultura conformada por las conocidas ”fresitas”; chicas que se peinan igual, usan binchas, pulseras, bufandas, mochilas, etc. del mismo color o del mismo modelo; utilizan accesorios que les distinguen como miembros de este grupo y son chicas para quienes la belleza está sobre todas las cosas, sin importar que les toque usar un uniforme. “O sea”, su manera de hablar debe ser “full bien” vista por los que las rodean “cachas?”. Las “fresitas” siempre quieren proyectar “excitante progreso” (Cifuentes, 16) ante una civilización desarrollada, mientras son pioneras en lucir una moda proveniente del extranjero, que les da un toque de superioridad, “mas a menudo, cuando se deja caer una palabra o una frase extranjera en la conversación, no se pretende proclamar la procedencia de quien la lleva o su devoción hacia otro país, sino indica sofisticación” (Lurie, 26). Si analizamos de esta manera cada uno de los grupos, podemos deducir que cada subcultura tiene sus modos de sentirse “fashion”, y los accesorios que emplean los distintos grupos son un elemento indispensable que les permite a los jóvenes convertirse en un icono de la moda. Los chicos buscan proyectar una imagen diferente, pero en realidad siguen patrones establecidos de acuerdo al grupo con el que se ven mayormente identificados.
En conclusión, sabemos que los chicos hablan de una moda que les permite diferenciarse, pero nos damos cuenta de que ellos simplemente están adaptándose a los patrones que la moda ha implantado y eso es lo que en realidad ocurre con todos los miembros de la sociedad. El uso de un uniforme se ve directamente relacionado con lo que les espera a los adolescentes en el futuro; un mundo en el que siempre van a existir reglas, pero su modo de agregarle accesorios a su uniforme y hacerlo “fashion” es la mejor manera que ellos han encontrado para exteriorizar el ideal de libertad que todos tenemos. “La indumentaria es libertad de expresión y uno de los privilegios, si no siempre uno de los placeres de un mundo libre” (Lurie, 54).
Nadie se queda atrás; podemos empezar mencionando a las chicas fashion de RBD que usan uniformes super nice, hasta llegar a las animaciones japonesas y chinas como Sakura donde los uniformes son un elemento súper atractivo para el sexo opuesto.
Este proceso de cambio entre el código de usar un uniforme y convertirlo en algo fashion, es un proceso del que los adolescentes no logran escapar. Como podemos deducir según todo el proceso de investigación, a pesar de que los colegiales pretenden diferenciarse, los métodos que aplican ya han sido establecidos y gracias a esto siempre terminan perteneciendo a un grupo específico.
DISCUSION DE RESULTADOS
El primer resultado que percibimos es que del total de encuestados, el 100% utilizan uniforme. Las autoridades de los colegios que visitamos creen que el uniforme es un medio de unificación que crea igualdad en todos los estudiantes. El uniforme se utiliza para evitar problemas de discriminación y rechazo; a pesar de que grupos como los emos, punks, aniñados, hippies, etc. están presentes en la mayoría de instituciones escolares, el principal propósito del uniforme es disminuir las diferencias existentes.
También, es una realidad el hecho de que los uniformes son alterados por la mayoría de estudiantes, puesto que así como pudimos observar en las visitas a los colegios, las encuestas reflejan los mismos resultados.
A pesar de que la respuesta fue que los estudiantes modifican su uniforme a través de diferentes medios, los accesorios son el principal recurso que los jóvenes utilizan. Nos mencionaron que los accesorios te identifican mucho más y son prácticos (por ejemplo, son fáciles de quitar al momento que se presente una autoridad).
Además, descubrimos que la razón principal por la cual los chicos de colegio alteran sus uniformes, es la moda. Esto demuestra que la industria de la moda juega un rol importante en el mundo colegial.
Podemos afirmar que no existe una manera de escapar ante la moda de usar “uniformes fashion”. Con varios ejemplos (como los medios de comunicación), vemos que la moda estudiantil siempre se toma en cuenta y la imagen que se proyecta es una imagen de FASHION al 100%. Con el pasar de los años, novelas, series, y películas para adolescentes como: Grease, Rebelde Way, RBD, Patito Feo, Isa TKM, High School Musical, Sakura Card Captor, etc. se han convertido a través de sus personajes, en el ejemplo a seguir de muchos adolescentes.
En la pregunta donde queremos determinar si los encuestados pertenecen a algún grupo específico, podemos deducir que la mayoría de jóvenes no aceptan a que grupo pertenecen verdaderamente, pero su apariencia demuestra lo contrario. Por ejemplo, conocimos a una chica que reflejaba completamente una tendencia emo (el rostro cubierto con su cabello, accesorios negros, sus ojos completamente delineados, entre otras cosas), sin embargo aseguraba que ella no pertenece a ningún grupo específico.
Por último, en la pregunta en la cual quisimos saber sobre la importancia que tiene el uniforme para los estudiantes, los resultados reflejaron que las opiniones de los adolescentes están divididas. Sin embargo, un 4% marca la diferencia y establece que el uniforme si es un elemento importante de igualdad dentro del colegio, pero también de diferenciación en relación al resto de colegios.
También, es una realidad el hecho de que los uniformes son alterados por la mayoría de estudiantes, puesto que así como pudimos observar en las visitas a los colegios, las encuestas reflejan los mismos resultados.
A pesar de que la respuesta fue que los estudiantes modifican su uniforme a través de diferentes medios, los accesorios son el principal recurso que los jóvenes utilizan. Nos mencionaron que los accesorios te identifican mucho más y son prácticos (por ejemplo, son fáciles de quitar al momento que se presente una autoridad).
Además, descubrimos que la razón principal por la cual los chicos de colegio alteran sus uniformes, es la moda. Esto demuestra que la industria de la moda juega un rol importante en el mundo colegial.
Podemos afirmar que no existe una manera de escapar ante la moda de usar “uniformes fashion”. Con varios ejemplos (como los medios de comunicación), vemos que la moda estudiantil siempre se toma en cuenta y la imagen que se proyecta es una imagen de FASHION al 100%. Con el pasar de los años, novelas, series, y películas para adolescentes como: Grease, Rebelde Way, RBD, Patito Feo, Isa TKM, High School Musical, Sakura Card Captor, etc. se han convertido a través de sus personajes, en el ejemplo a seguir de muchos adolescentes.
En la pregunta donde queremos determinar si los encuestados pertenecen a algún grupo específico, podemos deducir que la mayoría de jóvenes no aceptan a que grupo pertenecen verdaderamente, pero su apariencia demuestra lo contrario. Por ejemplo, conocimos a una chica que reflejaba completamente una tendencia emo (el rostro cubierto con su cabello, accesorios negros, sus ojos completamente delineados, entre otras cosas), sin embargo aseguraba que ella no pertenece a ningún grupo específico.
Por último, en la pregunta en la cual quisimos saber sobre la importancia que tiene el uniforme para los estudiantes, los resultados reflejaron que las opiniones de los adolescentes están divididas. Sin embargo, un 4% marca la diferencia y establece que el uniforme si es un elemento importante de igualdad dentro del colegio, pero también de diferenciación en relación al resto de colegios.
RESULTADOS – TABLAS, TRANSCRIPCIONES
Muestra: 50 estudiantes (30 mujeres, 20 hombres) de entre 13 y 18 años de edad.
1. ¿En tu colegio hay uniforme?
Sí …… No ……
2. ¿Usas el uniforme tal como es, o lo alteras de alguna manera?
Sí …… No ……
3. ¿Si lo alteras, qué es lo cambias?
a) Camiseta ……
b) Chompa ……
c) Falda/ pantalón ……
d) Accesorios ……
e) Todas las anteriores ……
4. ¿Cuál es la razón por la cual lo alteras?
a) Rebeldía ……
b) Moda ……
c) Diferenciación ……
d) Por llamar la atención del sexo opuesto ……
5. ¿Perteneces a algún grupo específico?
a) Fresa ……
b) Emo ……
c) Punk-Rock ……
d) Hippie ……
e) Ninguno ……
6. ¿Crees que el uniforme es importante para establecer una igualdad dentro de tu colegio y diferenciarte del resto de colegios?
1. ¿En tu colegio hay uniforme?
Sí …… No ……
2. ¿Usas el uniforme tal como es, o lo alteras de alguna manera?
Sí …… No ……
3. ¿Si lo alteras, qué es lo cambias?
a) Camiseta ……
b) Chompa ……
c) Falda/ pantalón ……
d) Accesorios ……
e) Todas las anteriores ……
4. ¿Cuál es la razón por la cual lo alteras?
a) Rebeldía ……
b) Moda ……
c) Diferenciación ……
d) Por llamar la atención del sexo opuesto ……
5. ¿Perteneces a algún grupo específico?
a) Fresa ……
b) Emo ……
c) Punk-Rock ……
d) Hippie ……
e) Ninguno ……
6. ¿Crees que el uniforme es importante para establecer una igualdad dentro de tu colegio y diferenciarte del resto de colegios?
METODOS DE INVESTIGACION
Usamos diferentes métodos de investigación, entre ellos están las entrevistas y las encuestas, es decir un método cualitativo. Pero el método de investigación principal de nuestro trabajo es el de la observación. Fuimos a diferentes colegios: El Colegio Experimental “Alberto Einstein”, Unidad Educativa “Ecuatoriano Suizo”, Liceo Bilingüe “Hontanar” y Unidad Educativa “Cardinal Spellman Girls School”. ¿Cómo un uniforme se hace “Fashion”? es el tema de nuestra investigación, por lo que decidimos que la mejor manera de investigar como los estudiantes hacen fashion el uniforme y por qué lo hacen; es yendo al punto, y observar quiénes son estos chicos, qué hacen y cuáles son las variaciones que hacen en sus uniformes. También creímos necesario entrevistarlos y encuestar a estas personas, las cuales son los principales actores de esta tendencia.
INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
1. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA UNIFORMES FASHION
PAPERS OF JOURNALS
Título: Do Clothes Make the Student?
Autor: Schachter, Ron
Fuente: District Administration; May2005, Vol. 41 Issue 5, p46-49, 4p
Tipo de documento: Artículo
Base de datos: EBSCO Research Starters – Education
Resumen:
El artículo analiza el hecho de si un código de vestido escolar puede realmente mejorar la disciplina de los estudiantes. Este artículo menciona que las escuelas que han establecido la política del uniforme creen que esta política ayuda a desarrollar un sentido de unidad y disciplina entre los estudiantes, pero David Brunsma, un sociólogo de Missouri University, afirma que ninguna evidencia de su influencia positiva o negativa ha sido descubierta todavía.
Por otro lado, debemos considerar que el rol de los padres también es importante. Este artículo menciona datos específicos como el hecho de que según los resultados de una encuesta telefónica, el 86% de los padres están de acuerdo con el código de vestimenta escolar (uniformes).
Título: Dress Codes & Uniforms in Public Schools.
Autor: Donnelly, Matt
Fuente: Research Starters Education: Dress Codes & Uniforms in Public Schools; 2008, p1-1, 12p
Tipo de documento: Ensayo
Base de datos: EBSCO Research Starters - Education
Resumen:
Este ensayo discute los códigos de vestimenta y los uniformes escolares en escuelas públicas de los Estados Unidos. A pesar de que virtualmente cada escuela pública y privada en el mundo tiene un código formal o informal de vestido que estipula lo que los estudiantes pueden y no pueden usar en la escuela, un requerimiento de uniforme escolar no es universal. Sin embargo, en muchas partes del mundo, desde Australia a Malasia y desde Nueva Zelanda hasta Gran Bretaña, los uniformes escolares se han establecido como una parte indispensable en la vida de los estudiantes de escuelas públicas y privadas.
En EEUU, los uniformes escolares fueron algunas vez destinados solo para escuelas privadas y religiosas, pero desde los años 90, éstos han sido empleados como una solución ante problemas de drogas, violencia y falencias académicas que afectaban a muchas escuelas públicas, particularmente en áreas urbanas. Muchos de los más significantes desafíos constitucionales a los uniformes de escuelas públicas han sido rechazados por las cortes en las décadas recientes, y muchos padres de familia han acreditado a éstos las mejoras en la seguridad de las escuelas y en el performance académico.
Ante esto, los críticos alegan que los códigos de vestimenta violan las garantías de libertad de expresión y religión, y ellos mantienen que las particularidades antes atribuidas a los uniformes pueden ser explicadas de una mejor manera con otros fundamentos.
Título: Supreme Court Rejects Appeal Of Student Armband Protest.
Autor: Walsh, Mark
Fuente: Education Week; 3/11/2009, Vol. 28 Issue 24, p4-4, 1/8p
Tipo de documento: Artículo
Base de datos: EBSCO Academic Search Complete
Sección: NEWS IN BRIEF
Resumen:
Este artículo reporta el caso analizado en la Corte Suprema de Justicia de EEUU sobre Watson Chapel School District v. Lowry, que involucra a las políticas sobre el uniforme escolar y a las protestas estudiantiles.
El texto menciona que los estudiantes de una escuela en el distrito de Arkansas fueron reprendidos por vestir brazaletes negros para expresar descontento sobre la regla de vestir uniforme. Este distrito implementó la política de uniforme en el 2006 para los grados 7° a12°.
Además, el artículo analiza otros temas importantes que se relacionan con el caso de Arkansas, como el caso de la Corte Suprema “Tinker v. Des Moines” (Los estudiantes de Tinker usaron el mismo método de los brazaletes negros anteriormente para protestar contra la guerra de Vietnam), y los derechos de libre expresión que tienen los estudiantes.
Título: A Uniform Look
Autor: Konheim-Kalkstein, Yasmine L.
Fuente: American School Board Journal; Aug2006, Vol. 193 Issue 8, p25-27, 3p, 1 color
Tipo de documento: Artículo
Base de datos: EBSCO Academic Search Complete
Resumen:
El artículo explora los problemas que están relacionados con los uniformes de colegio, particularmente en las áreas de prevención contra la violencia, la atmósfera escolar y el área financiera. Los argumentos que podemos encontrar en este artículo, presentados tanto por oponentes como por personas que están a favor de los uniformes escolares, son tema de discusión en el mismo. Las personas que están a favor, dicen que el uniforme tiene muchos beneficios como por ejemplo puede ser una manera de mejorar la disciplina y el comportamiento en clase y aumenta la asistencia a la escuela. Por otro lado, los oponentes argumentan que el uso del uniforme viola los derechos de los estudiantes y que los mismos no evitan el incremento de violencia escolar. Además de explorar más a fondo las ventajas y desventajas, el artículo también señala otros artículos e investigaciones relacionadas con el tema.
BOOKS
Título: British fashion design: rag trade or image industry?
Autor: Angela McRobbie
Fuente: ScholarGoogle. http://books.google.com.ec/books?id=rWtp9Esf72QC
Tipo de documento: Libro
Edición: illustrated. Publicado por Routledge, 1998. 208 páginas
Base de datos: ScholarGoogle
Resumen:
Este libro analiza la percepción común que se tiene de la industria de la moda: glamour. En particular, se refiere al Diseño de Modas Británico y la autora, Angela McRobbie, realiza una crítica cultural explorando la tensión existente entre la moda como una forma de arte y la demanda de la industria comercial.
A través de entrevistas e investigaciones, la autora analiza el cambio de conductas con el pasar de los años. También, se refiere al flujo de los graduados de las escuelas de arte y moda, y a cómo han intervenido en la industria.
Los contenidos principales de su obra que se relacionan con el tema de nuestro proyecto son: Fashion design and cultural production, The fashion girls and the painting boys, Fashion education, trade and industry, Fashion and the image industries, etc.
Menciona detalles relacionados con la demanda que genera negocios en la moda, y examina las carreras de diseñadores de moda británicos como John Galliano y Alexander McQueen. McRobbie analiza el impacto de la moda en los medios y cómo éstos promueven nuevos talentos a través de su potencial, el cual les ayuda a desarrollar creaciones laborales exitosas.
PAPERS OF JOURNALS
Título: Do Clothes Make the Student?
Autor: Schachter, Ron
Fuente: District Administration; May2005, Vol. 41 Issue 5, p46-49, 4p
Tipo de documento: Artículo
Base de datos: EBSCO Research Starters – Education
Resumen:
El artículo analiza el hecho de si un código de vestido escolar puede realmente mejorar la disciplina de los estudiantes. Este artículo menciona que las escuelas que han establecido la política del uniforme creen que esta política ayuda a desarrollar un sentido de unidad y disciplina entre los estudiantes, pero David Brunsma, un sociólogo de Missouri University, afirma que ninguna evidencia de su influencia positiva o negativa ha sido descubierta todavía.
Por otro lado, debemos considerar que el rol de los padres también es importante. Este artículo menciona datos específicos como el hecho de que según los resultados de una encuesta telefónica, el 86% de los padres están de acuerdo con el código de vestimenta escolar (uniformes).
Título: Dress Codes & Uniforms in Public Schools.
Autor: Donnelly, Matt
Fuente: Research Starters Education: Dress Codes & Uniforms in Public Schools; 2008, p1-1, 12p
Tipo de documento: Ensayo
Base de datos: EBSCO Research Starters - Education
Resumen:
Este ensayo discute los códigos de vestimenta y los uniformes escolares en escuelas públicas de los Estados Unidos. A pesar de que virtualmente cada escuela pública y privada en el mundo tiene un código formal o informal de vestido que estipula lo que los estudiantes pueden y no pueden usar en la escuela, un requerimiento de uniforme escolar no es universal. Sin embargo, en muchas partes del mundo, desde Australia a Malasia y desde Nueva Zelanda hasta Gran Bretaña, los uniformes escolares se han establecido como una parte indispensable en la vida de los estudiantes de escuelas públicas y privadas.
En EEUU, los uniformes escolares fueron algunas vez destinados solo para escuelas privadas y religiosas, pero desde los años 90, éstos han sido empleados como una solución ante problemas de drogas, violencia y falencias académicas que afectaban a muchas escuelas públicas, particularmente en áreas urbanas. Muchos de los más significantes desafíos constitucionales a los uniformes de escuelas públicas han sido rechazados por las cortes en las décadas recientes, y muchos padres de familia han acreditado a éstos las mejoras en la seguridad de las escuelas y en el performance académico.
Ante esto, los críticos alegan que los códigos de vestimenta violan las garantías de libertad de expresión y religión, y ellos mantienen que las particularidades antes atribuidas a los uniformes pueden ser explicadas de una mejor manera con otros fundamentos.
Título: Supreme Court Rejects Appeal Of Student Armband Protest.
Autor: Walsh, Mark
Fuente: Education Week; 3/11/2009, Vol. 28 Issue 24, p4-4, 1/8p
Tipo de documento: Artículo
Base de datos: EBSCO Academic Search Complete
Sección: NEWS IN BRIEF
Resumen:
Este artículo reporta el caso analizado en la Corte Suprema de Justicia de EEUU sobre Watson Chapel School District v. Lowry, que involucra a las políticas sobre el uniforme escolar y a las protestas estudiantiles.
El texto menciona que los estudiantes de una escuela en el distrito de Arkansas fueron reprendidos por vestir brazaletes negros para expresar descontento sobre la regla de vestir uniforme. Este distrito implementó la política de uniforme en el 2006 para los grados 7° a12°.
Además, el artículo analiza otros temas importantes que se relacionan con el caso de Arkansas, como el caso de la Corte Suprema “Tinker v. Des Moines” (Los estudiantes de Tinker usaron el mismo método de los brazaletes negros anteriormente para protestar contra la guerra de Vietnam), y los derechos de libre expresión que tienen los estudiantes.
Título: A Uniform Look
Autor: Konheim-Kalkstein, Yasmine L.
Fuente: American School Board Journal; Aug2006, Vol. 193 Issue 8, p25-27, 3p, 1 color
Tipo de documento: Artículo
Base de datos: EBSCO Academic Search Complete
Resumen:
El artículo explora los problemas que están relacionados con los uniformes de colegio, particularmente en las áreas de prevención contra la violencia, la atmósfera escolar y el área financiera. Los argumentos que podemos encontrar en este artículo, presentados tanto por oponentes como por personas que están a favor de los uniformes escolares, son tema de discusión en el mismo. Las personas que están a favor, dicen que el uniforme tiene muchos beneficios como por ejemplo puede ser una manera de mejorar la disciplina y el comportamiento en clase y aumenta la asistencia a la escuela. Por otro lado, los oponentes argumentan que el uso del uniforme viola los derechos de los estudiantes y que los mismos no evitan el incremento de violencia escolar. Además de explorar más a fondo las ventajas y desventajas, el artículo también señala otros artículos e investigaciones relacionadas con el tema.
BOOKS
Título: British fashion design: rag trade or image industry?
Autor: Angela McRobbie
Fuente: ScholarGoogle. http://books.google.com.ec/books?id=rWtp9Esf72QC
Tipo de documento: Libro
Edición: illustrated. Publicado por Routledge, 1998. 208 páginas
Base de datos: ScholarGoogle
Resumen:
Este libro analiza la percepción común que se tiene de la industria de la moda: glamour. En particular, se refiere al Diseño de Modas Británico y la autora, Angela McRobbie, realiza una crítica cultural explorando la tensión existente entre la moda como una forma de arte y la demanda de la industria comercial.
A través de entrevistas e investigaciones, la autora analiza el cambio de conductas con el pasar de los años. También, se refiere al flujo de los graduados de las escuelas de arte y moda, y a cómo han intervenido en la industria.
Los contenidos principales de su obra que se relacionan con el tema de nuestro proyecto son: Fashion design and cultural production, The fashion girls and the painting boys, Fashion education, trade and industry, Fashion and the image industries, etc.
Menciona detalles relacionados con la demanda que genera negocios en la moda, y examina las carreras de diseñadores de moda británicos como John Galliano y Alexander McQueen. McRobbie analiza el impacto de la moda en los medios y cómo éstos promueven nuevos talentos a través de su potencial, el cual les ayuda a desarrollar creaciones laborales exitosas.
martes, 5 de mayo de 2009
martes, 24 de febrero de 2009
FASHION!
Este video sintetiza las ideas centrales del blog. Los accesorios juegan un rol indispensable en la moda y los chicos hacen "fashion" a su uniforme a través de éstos.
CONCLUSIÓN
Conclusión
“La moda como un sistema de vestir especial” (Entwistle, 61) es lo que buscan los chicos al usar varios tipos de accesorios como: bufandas, camisetas de otros colores (las mismas que deben ser colores llamativos) zapatos de colores (sin importar las restricciones y reglamentos colegiales sobre el uniforme), bolsos (que nos llamaron mucho la atención porque ahora muy pocos chicos usan mochilas), y el tan restringido uso de maquillaje. Lo que debemos cuestionar es ¿en realidad para que sirven todos estos accesorios? En primer lugar, recordando a la autora Entwistle podemos mencionar el hecho de que debemos presentarnos ante un escenario social en el cual vamos a ser vistos; En este ambiente somos juzgados por quienes lo conforman y cuando no encajamos entre los parámetros que ese sector del círculo social ha establecido, nos sentimos rechazados. Así también, debemos considerar que la moda en numerosos casos se muestra como una representación de desarrollo social, es decir, mientras mas rápido la asimilamos, más creemos que nos diferenciaremos de otras clases sociales; no queremos usar modas caducas porque eso nos hace menos ante la sociedad (95). Los adolescentes colegiales se ven completamente identificados con esta hipótesis, pues ellos se encuentran diariamente lidiando con esta realidad en la que intentan sobresalir y al mismo tiempo ser “fashion” usando accesorios que ellos están concientes que son vistos como accesorios costosos: iPods, ropa de diferentes marcas que están “in”, gafas, celulares, y en general cualquier artículo que se vende a sí mismo por la marca que representa.
Dentro del mundo de la moda podemos mencionar varias subculturas y todos somos conscientes de que estas subculturas no pueden faltar en el mundo colegial. Como gran ejemplo podemos mencionar a la subcultura conformada por las conocidas ”fresitas”; chicas que se peinan igual, usan binchas, pulseras, bufandas, mochilas, etc. del mismo color o del mismo modelo; utilizan accesorios que les distinguen como miembros de este grupo y son chicas para quienes la belleza está sobre todas las cosas, sin importar que les toque usar un uniforme. “O sea”, su manera de hablar debe ser “full bien” vista por los que las rodean “cachas?”. Las “fresitas” siempre quieren proyectar “excitante progreso” (Cifuentes, 16) ante una civilización desarrollada, mientras son pioneras en lucir una moda proveniente del extranjero, que les da un toque de superioridad, “mas a menudo, cuando se deja caer una palabra o una frase extranjera en la conversación, no se pretende proclamar la procedencia de quien la lleva o su devoción hacia otro país, sino indica sofisticación” (Lurie, 26). Si analizamos de esta manera cada uno de los grupos, podemos deducir que cada subcultura tiene sus modos de sentirse “fashion”, y los accesorios que emplean los distintos grupos son un elemento indispensable que les permite a los jóvenes convertirse en un icono de la moda. Los chicos buscan proyectar una imagen diferente, pero en realidad siguen patrones establecidos de acuerdo al grupo con el que se ven mayormente identificados.
En conclusión, sabemos que los chicos hablan de una moda que les permite diferenciarse, pero nos damos cuenta de que ellos simplemente están adaptándose a los patrones que la moda ha implantado y eso es lo que en realidad ocurre con todos los miembros de la sociedad. El uso de un uniforme se ve directamente relacionado con lo que les espera a los adolescentes en el futuro; un mundo en el que siempre van a existir reglas, pero su modo de agregarle accesorios a su uniforme y hacerlo “fashion” es la mejor manera que ellos han encontrado para exteriorizar el ideal de libertad que todos tenemos. “La indumentaria es libertad de expresión y uno de los privilegios, si no siempre uno de los placeres de un mundo libre” (Lurie, 54).
Bibliografía.
Cifuentes, María Ángela. El placer de la representación: la imagen femenina ante la moda y el retrato. Quito: Ediciones Abya - Yala, 1999.
Entwistle, Joanne. El Cuerpo y la Moda: Una visión Sociológica. Barcelona: Paidós, 2002.
Lurie, Alison. El lenguaje de la moda: una interpretación de las formas de vestir. Barcelona: Paidós, 1994.
La bufanda! accesorio preferido por los estudiantes
Las bufandas y pañuelos son los accesorios más utilizados por la juventud de hoy en día, las bufandas son un boom en la actualidad. Vemos cómo en los colegios, estos accesorios son utilizados por la mayoría de los estudiantes. No hay como negar que las bufandas están de moda. Los estudiantes, las usan como una forma de hacer de su uniforme algo más llamativo, de cambiarle la monotonía a su vestimenta escolar. En el siguiente link podemos ver como las bufandas y los pañuelos son muy cotizados y hasta enseñan “más de 40 formas distintas de vestir nuestro cuello”. Esto es lo que los jóvenes aprenden y lo adaptan a su uniforme para hacerlo fashion.
Accesorios
Es divertido ver cómo los estudiantes utilizan ciertos acccesorios como adornos para el uniforme. Hemos hablado mucho de que los estudiantes hacen que sus uniformes sean fashion, pero ¿cómo lo hacen? pues en esta foto podemos analizar varios de los objetos que usan para lograrlo, como por ejemplo: las bufandas, aretes coloridos o de tamaños más grandes, gafas colocadas de diferente manera, pulseras de colores llamativos, collares, camisetas que no son parte del uniforme, y además la infaltable chompa de sextos; que aparte de adornar el uniforme, los estudiantes la diseñan con el afán de estar a la moda y además de diferenciarse de los menores, es como identificar por medio de este accesorio que ellos son los mayores del colegio.
"Somos los mayores y eso nos da el poder de usar lo que queremos... Ese sentido de dominio sobre los menores se puede evidenciar claramente en los accesorios extra que usan los chicos para lograr que su uniforme luzca "fashion". Somos los mejores del colegio (6tos) y por ende somos fashion..."
¿A qué grupo perteneces?
Analizando todos los grupos existentes, ¿a qué grupo piensas que perteneces?
¿Dentro de qué grupo crees que estás?
¿Te consideras Fashion?
Cómo podemos ver, el ideal de ser "fashion" en los adolescentes, se enfoca principalmente en utilizar artículos que están de moda y que "los demás" (como ellos catalogan a su entorno), también usan.
Hablando de las fresitas, sería bueno que visiten este link para entender un poco lo que las chicas conocen como "fresitas":http://www.youtube.com/watch?v=iQfDlg8IoQ0
Un foro de Fresitas: http://fresitas.mforos.com/843238/7508866-freziitas-lindas/
Un foro de Emos: http://www.foroswebgratis.com/foro-oro_emo_espana_se_rien_de_mi_por_ser_diferente_yo_me_rio_de_ellos_porque_son_todos_iguales-106294.htm
Un foro de nerds: http://www.foros-fiuba.com.ar/viewtopic.php?t=732&postdays=0&postorder=asc&start=15
lunes, 23 de febrero de 2009
GLAMOROUS
G L A M O R O U S
asi vemos como se describen estas chicas.... pero saben acaso lo que significa en realidad ser glamourosa??? bueno de todas maneras vemos que estas chicas " aman la moda", son "fashion" y es por eso que son "glamourous"!! tanto tanto que la representan con su cuerpo jajaj me parece una foto muy divertida asi que es por eso que la publique.... los adolescentes y tiempo libre..... jajaja
Celulares Fashion
Indispensables para todos y más aun para los colegiales fashion..... COMO VIVIR SIN ELLOS!!! O SEA!!!!! sobre todo las chicas colegialas pueden vivir tranquilamnete sin comer dias.... pero quitale el celular dos horas y es capaz de matar por él!!!! es muy divertido ver como este artefacto que tan solo hace unos 8 años, este equipo, era importante, pero nuestros padres no nos lo daban ya que no era tean importante, ni "necesario"... pero si vamos a investigar ahora hasta los niños de 6 años ya tienen celular!!! increible.... pero dentro de las adolescentes,(de la clase media-alta _ alta) es una competencia por cual es la que tiene el celular más fashion, más nuevo, con más accesorios y aplicaciones etc... y si no me creen solo miren las fotos... por un lado los celulares fashion y por otro como el celular las hace más fashion.... ( LO MÁS INTERESANTE ES QUE LAS CHICAS ESTAS PARADAS FUERA DE NUESTRA U MIREN!!!!)
¿Qué es fashion para ti?
Los adolescentes responden a esta pregunta...
Para estas chicas ser"fashion" es estar a la moda y cuando ellas mencionan el hecho de "vestirse con lo que los demás se visten" se refieren al hecho de que cuando un artículo está de moda, todos pretenden usarlo.
Pertenezco a "las normales"... tampoco es que soy "descolada" o "fresita" o "emo"... Simplemente soy normal... Y las chicas que pertenecen a los otros grupos entonces no son normales??...
Para estas chicas ser"fashion" es estar a la moda y cuando ellas mencionan el hecho de "vestirse con lo que los demás se visten" se refieren al hecho de que cuando un artículo está de moda, todos pretenden usarlo.
Pertenezco a "las normales"... tampoco es que soy "descolada" o "fresita" o "emo"... Simplemente soy normal... Y las chicas que pertenecen a los otros grupos entonces no son normales??...
Accesorios y mas
Miren este ejemplo! bueno por un lado vemos la famosa"chompa de sexto" que se habla en otra entrada, pero vemos tambien accesorios que hacen que al uniforme más fashion.... y ahora que mejor accesorio que las gafas!!!!!! son accesorio indispensable y casi parte del uniforme... las encontramos en todas formas, tamaños , marcas, colores, etc... y que importa si el colegio autoriza o no..... ES FASHION y nada más importa que lucir fahion a todo momento, y que mejor que con unas gafas DIOR, D&G, RayBan, etc...
jueves, 19 de febrero de 2009
LAS CHOMPAS DE SEXTO!!!!!!!!!
Ahora en los colegios se ha integrado a los uniformes las denominadas chompas de sexto! son chompas especiales, que diferencian a los chicos que cursan el ultimo año de secundaria del resto del colegio. Esto va con la teoria que vimos en clase acerca de pertenecer y diferenciarse, pero tambien va de acuerdo a nuestro tema ya que, estas chompas siempre van a estar "fashion", o sea de acuerdo a lo que este de moda en ese momento, y es una manera de hacer que el uniforme deje de ser algo estricto y este se vuelva más liberal pero que a la vez aporte un toque único, que este a la moda y que los diferencie. Cuando recien aparecieron, las chompas eran las mismas del uiforme pero con algun detalle que las diferencie; pero conforme fue pasando el tiempo, las chompas fueron "evolucionando" y creando una diferencia cada vez más y más grande entre el uniforme en la chompa en si. Los colores, el modelo, los detalles, etc. son cosas que han ido agegandose a la chompa.
Las chompas son diferentes para cada generacion; cada grupo de estudiantes diseñan sus propias chompas de acuerdo a sus gustos pero siempre, lo más importante, QUE SEAN FASHION! incluso hacen dos chompas: una para los lunes formales , y la otra para el resto de la semana. Sin embargo, puede usarse cualquier chompa, cualquier dia.
martes, 17 de febrero de 2009
Chicos fashionistas en el Quicentro
Todos sabemos que uno de los principales lugares de encuentro son los centros comerciales, y en Quito uno de los más importantes es el Quicentro. Entre nuestras investigaciones de campo,visitamos este centro comercial para ver que encontrabamos y observamos que este es uno de los sitios donde se reunen los adolescentes cuando salen de clases.
Chicos que adornan sus uniformes con pulseras, bufandas, piercings, detalles en las mujeres como el hecho de usar bolsas en vez de mochilas, chompas, etc., son atributos característicos de los "jovenes fashion", que debemos analizar en nuestra investigación.
Chicos que adornan sus uniformes con pulseras, bufandas, piercings, detalles en las mujeres como el hecho de usar bolsas en vez de mochilas, chompas, etc., son atributos característicos de los "jovenes fashion", que debemos analizar en nuestra investigación.
Es muy conocido por todos que los centros comerciales son lugares donde muchos jovenes se reunen con sus amigos, lo cual nos parecio suoer interesante en nuestra búsqueda por encontrar como los chicos cambian su unifome o los hacen mas "originales" dependiendo de su personalidad.
Es divertido salir a hacer este tipo de trabajos porque ves cosas q seguramente no te imaginas. En primer lugar tenemos un factor de repetición de varios colegios: las chicas usan chompas, bufandas y adornos llamativos, que ellas mismo aseguran que les ayudan a llamar la atención. Además, es obvio que con estos accesorios pretenden darle un toque especial a su uniforme y lo que intentan es expresar lo que son, sus preferencias y sus gustos. Aquí podemos hacer referencia a las teorías de Lurie, quien comenta que las personas nos arreglamos dependiendo de lo que somos, o realmente pienso que dependiendo de lo que pretendemos ser.
Britney y una moda fashionista del uniforme escolar
Muchos de nosotros vimos o fuimos parte de la ola Britney en el colegio, donde la niña colegiala después de un aburrido dia de clases sale con sus moños rosados y un peinado muy comun en las chicas adolescentes, pero es divertido ver como se asemeja tanto a la realidad que las chicas se desatan cuando salen de clases, ademas q el tener un referente o una imagen de un artista que se asemeje a nuestra realidad es digno de imitacion y eso es lo que los jóvenes a nuestro debido tiempo lo hicimos.
Ademas que en este video podemos ver la rutina de las niñas de 15 o 16 años se hacen en los colegios, los deportes, los amigos y sobretodo los amorios, ya que ese es el centro principal por lo que las chicas tratan de sobresalir, para ser admiradas por los chicos.
http://www.youtube.com/watch?v=J0nVAC2gkpk
Es interesante ver como los artistas marcan la pauta como ejemplo a seguir y Britney no es la excepción. En nuestro caso encaja perfecto pues muchas jovenes a su debido tiempo siguieron la moda colegial que proyecta en este video: el peinado, la ropa, y principalmente el hecho de verse "sweet"; el rosadito que no te deja perder la inocencia y que caracteriza a las niñas.
Lo que llevamos puesto dice mucho de nosotros y la primera impresión es la que cuenta.
Ademas que en este video podemos ver la rutina de las niñas de 15 o 16 años se hacen en los colegios, los deportes, los amigos y sobretodo los amorios, ya que ese es el centro principal por lo que las chicas tratan de sobresalir, para ser admiradas por los chicos.
http://www.youtube.com/watch?v=J0nVAC2gkpk
Es interesante ver como los artistas marcan la pauta como ejemplo a seguir y Britney no es la excepción. En nuestro caso encaja perfecto pues muchas jovenes a su debido tiempo siguieron la moda colegial que proyecta en este video: el peinado, la ropa, y principalmente el hecho de verse "sweet"; el rosadito que no te deja perder la inocencia y que caracteriza a las niñas.
Lo que llevamos puesto dice mucho de nosotros y la primera impresión es la que cuenta.
Yo soy diferente!
Acudimos a un colegio particular de Quito: Ecuatoriano Suizo. Obtuvimos varias imágenes en las que podemos apreciar los diferentes accesorios que los jovenes utilizan para que su uniforme luzca "fashion". Converse, maquillaje, camisetas de la liga, gorros de lana estilo "mercado artesanal", ipods, celulares, pulseras... En fin, TODO lo que pueda percibirse como un accesorio fashion, se puede ver en este collage de fotos. Realizamos esta investigación de campo para demostrar lo que estos jovenes intentan comunicar a su entorno; a través de estos elementos los chicos se sienten diferentes.
. “A casi nadie le gusta que le digan lo que ha de ponerse más de lo que le gusta que le indiquen lo que tiene que decir. […] La indumentaria es libertad de expresión y uno de los privilegios, si no siempre uno de los placeres, de un mundo libre.” (Lurie, 54). Los jovenes quieren disfrutar al máximo su libertad y quieren expresarlo en varios aspectos de la vida, siendo su apariencia uno de los principales factores. La imagen que proyectan con la vestimenta que utilizan es su representación ante el entorno. Si está en sus manos la decisión de decorar el uniforme "a su manera", no dudarán en combinarlo con accesorios que les permitan sentirse únicos.
. “A casi nadie le gusta que le digan lo que ha de ponerse más de lo que le gusta que le indiquen lo que tiene que decir. […] La indumentaria es libertad de expresión y uno de los privilegios, si no siempre uno de los placeres, de un mundo libre.” (Lurie, 54). Los jovenes quieren disfrutar al máximo su libertad y quieren expresarlo en varios aspectos de la vida, siendo su apariencia uno de los principales factores. La imagen que proyectan con la vestimenta que utilizan es su representación ante el entorno. Si está en sus manos la decisión de decorar el uniforme "a su manera", no dudarán en combinarlo con accesorios que les permitan sentirse únicos.
Los RBD
Este es el mayor ejemplo de lo que en este blog se discute. Desde el nombre del grupo, las actitudes del mismo y la vestimenta, denotan rebeldía.
Este grupo sale en una novela llamada RBD que significa rebelde, son chicos de 4to curso de colegio, adinerados y super rebeldes según ellos, especialemente la chica de la izquierda, que hasta se pinta el pelo de todos los colores.
En fin la idea principal de este comentario es que los chicos al verse obligados a usar los "asquerosos" uniformes, al sentirse encarcelados en un monton de tela que para ellos es la muerte, se ven "obligados" a darle estilo a sus uniformes para de esta manera ir en contra de las reglas de la institución; aunque el comentario parezca poco parcial, la verdad es que no estoy 100% de acuerdo con el hecho de que uno use los uniformes como les de la gana. Si bien es cierto no son de lo mas lindo y tal vez no tengan el color que esta de moda en la temporada pero a la larga son normas y reglas que hay que seguirlas, y si no te gusta entonces puedes buscar un colegio que te permita usar la ropa que te de la gana.
En conclusión, la idea de diferenciarse de los demás no esta mal, todos tenemos derecho a eso pero hay que seguir las normas del colegio y si el colegio tiene como regla el uso del uniforme ya sea para diferenciar a los alumnos de la institución con los de otras instituciones o para lograr igualdad en los alumnos, hay que respetar las normas.
El uniforme escolar
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/educ_civica/La_Gracia/Uniforme/Uniforme.htm
Uniforme
En todo grupo de personas existen reglas, a veces escritas y otras veces no escritas, por ejemplo: en nuestra casa sabemos que tenemos ciertos deberes aunque no los hayamos leído nunca, pero estamos conscientes de que debemos cumplirlos. En las escuelas las reglas se encuentran plasmadas en un "reglamento" que nos dan al inscribirnos, lo leemos y de alguna manera establecemos un acuerdo con las autoridades que se encargan de hacerlo cumplir.
Las reglas de la escuela son establecidas para que los alumnos y profesores logren convivir en armonía, para proteger las instalaciones, y los padres sepan cómo deben comportarse los alumnos dentro de la institución educativa. Por ejemplo, el uso de los uniformes, tiene como objetivo hacer que no existan diferencias entre los alumnos, en algunos casos, también es un distintivo para conocer el grado al que pertenecen. Aunque los uniformes escolares no son obligatorios para el ingreso a las escuelas, éstos se han convertido en algo fundamental.
Se supone que todos los estudiantes tienen garantizado el acceso a la escuela aunque no tengan uniforme, pero como ya se dijo, es una regla que se acepta al ingresar a una escuela. Asimismo, fuera de las escuelas, los alumnos son identificados por el uniforme que porta cada uno de ellos, y esto también es una medida de seguridad para la institución.
En muchas escuelas el reglamento es demasiado estricto, lo que lleva a los alumnos a criticar y rechazar el uso inadecuado de los uniformes, debido a que en algunos lugares no concuerda con el tipo de clima que caracteriza a la región en donde se vive. Hay centros de estudios donde el alumnado se queja cuando hace mucho calor del uso de corbatas, sacos, chalecos, playeras de manga larga o con cuello alto, el pantalón y suéter de telas gruesas, guantes o boinas, etc., de igual forma las mujeres, por lo general, se quejan del uso de la falda delgada, blusa de manga corta y a veces calcetas cortas, cuando es temporada de lluvias o simplemente porque hace mucho frío en las aulas, es ahí donde pasan varias horas expuestos a los cambios bruscos de temperatura, dependiendo del horario que les ha tocado. En ocasiones para las mujeres es incómodo usar falda, pues se sienten limitadas a hacer ciertas actividades dentro y fuera de las instalaciones educativas.
Otros puntos en donde marcan mucha exigencia es por ejemplo, cuando no dejan llevar un suéter o una chamarra encima del uniforme, el tipo de zapatos a veces es determinado como los "de piso y con agujetas" de color negro para ambos sexos, el tipo de corte de pelo y peinado en las mujeres es específico, la falda se debe usar debajo de la rodilla y del modelo indicado, suéter abierto con botonaduras; el pantalón para varones debe ser el corte recto en la mayoría de las escuelas y suéter verde cerrado con cuello "v". Para las mujeres está prohibido usar pantalón, aunque éste sea la misma tela del uniforme. En algunos centros educativos se cree que portando el uniforme adecuadamente se mejorará la disciplina de sus miembros. Sin embargo, los uniformes podrían consensarse con la comunidad educativa para lograr que todos se sientan cómodos con su uso.
Comentario
Al parecer este articulo es hasta cierto punto parcial, no defiende a capa y espada la ideología de las instituciones de mantener un uniforme para identificar a sus miembros o para según este articulo lograr que todos sus estudiantes sean iguales y tampoco defiende la postura de un estudiante rebelde que le encantaría ir como le de la gana al colegio. Este articulo explica las razones y motivos de cada parte (estudiante/institución) y analiza los contrastes.
No es para nada absurdo la idea de que el uniforme de una u otra manera ayuda a identificar a los estudiantes, además los vuelve iguales, en ese caso caemos en la típica controversia de la moda, que dice que la moda sirve para identificarse de con un grupo pero diferenciarse de otro; por otro lado la rebeldía de los estudiantes los ha llevado a la gran mayoría a realizar cambios en sus uniformes que los haga diferentes del resto, la personalización de los uniformes es una técnica de los estudiantes para llamar la atención y de una u otra manera decirle a la institución que no esta de acuerdo con el uniforme.
En fin, esta Guerra no va a cambiar y vamos a seguir teniendo las mismas controversias acerca de los uniformes pero a mi modo de ver las cosas un uniforme no te va a matar y la incomodidad de los mismos no se hasta que punto sea cierta, por lo menos para mi un calentador es lo mas cómodo que hay y el uniforme formal solo se usa los lunes así que no te vas a morir si lo usas una vez a la semana, por otro lado las instituciones también exageran mucho sus métodos de control, por ejemplo cuando yo estaba en el colegio si no ibas con el uniforme completo no te dejaban comer osea eso ya es exagerar un poco, esta bien que quieran ser estrictos en el uso de uniformes pero no hay que irse a los extremos. Pienso que lo que están realizando ciertas instituciones de mantener un uniforme pero dejarles a los estudiantes también darle un toque fashion a los suyos es un buen paso para marcar la paz entre estas dos partes.
Uniforme
En todo grupo de personas existen reglas, a veces escritas y otras veces no escritas, por ejemplo: en nuestra casa sabemos que tenemos ciertos deberes aunque no los hayamos leído nunca, pero estamos conscientes de que debemos cumplirlos. En las escuelas las reglas se encuentran plasmadas en un "reglamento" que nos dan al inscribirnos, lo leemos y de alguna manera establecemos un acuerdo con las autoridades que se encargan de hacerlo cumplir.
Las reglas de la escuela son establecidas para que los alumnos y profesores logren convivir en armonía, para proteger las instalaciones, y los padres sepan cómo deben comportarse los alumnos dentro de la institución educativa. Por ejemplo, el uso de los uniformes, tiene como objetivo hacer que no existan diferencias entre los alumnos, en algunos casos, también es un distintivo para conocer el grado al que pertenecen. Aunque los uniformes escolares no son obligatorios para el ingreso a las escuelas, éstos se han convertido en algo fundamental.
Se supone que todos los estudiantes tienen garantizado el acceso a la escuela aunque no tengan uniforme, pero como ya se dijo, es una regla que se acepta al ingresar a una escuela. Asimismo, fuera de las escuelas, los alumnos son identificados por el uniforme que porta cada uno de ellos, y esto también es una medida de seguridad para la institución.
En muchas escuelas el reglamento es demasiado estricto, lo que lleva a los alumnos a criticar y rechazar el uso inadecuado de los uniformes, debido a que en algunos lugares no concuerda con el tipo de clima que caracteriza a la región en donde se vive. Hay centros de estudios donde el alumnado se queja cuando hace mucho calor del uso de corbatas, sacos, chalecos, playeras de manga larga o con cuello alto, el pantalón y suéter de telas gruesas, guantes o boinas, etc., de igual forma las mujeres, por lo general, se quejan del uso de la falda delgada, blusa de manga corta y a veces calcetas cortas, cuando es temporada de lluvias o simplemente porque hace mucho frío en las aulas, es ahí donde pasan varias horas expuestos a los cambios bruscos de temperatura, dependiendo del horario que les ha tocado. En ocasiones para las mujeres es incómodo usar falda, pues se sienten limitadas a hacer ciertas actividades dentro y fuera de las instalaciones educativas.
Otros puntos en donde marcan mucha exigencia es por ejemplo, cuando no dejan llevar un suéter o una chamarra encima del uniforme, el tipo de zapatos a veces es determinado como los "de piso y con agujetas" de color negro para ambos sexos, el tipo de corte de pelo y peinado en las mujeres es específico, la falda se debe usar debajo de la rodilla y del modelo indicado, suéter abierto con botonaduras; el pantalón para varones debe ser el corte recto en la mayoría de las escuelas y suéter verde cerrado con cuello "v". Para las mujeres está prohibido usar pantalón, aunque éste sea la misma tela del uniforme. En algunos centros educativos se cree que portando el uniforme adecuadamente se mejorará la disciplina de sus miembros. Sin embargo, los uniformes podrían consensarse con la comunidad educativa para lograr que todos se sientan cómodos con su uso.
Comentario
Al parecer este articulo es hasta cierto punto parcial, no defiende a capa y espada la ideología de las instituciones de mantener un uniforme para identificar a sus miembros o para según este articulo lograr que todos sus estudiantes sean iguales y tampoco defiende la postura de un estudiante rebelde que le encantaría ir como le de la gana al colegio. Este articulo explica las razones y motivos de cada parte (estudiante/institución) y analiza los contrastes.
No es para nada absurdo la idea de que el uniforme de una u otra manera ayuda a identificar a los estudiantes, además los vuelve iguales, en ese caso caemos en la típica controversia de la moda, que dice que la moda sirve para identificarse de con un grupo pero diferenciarse de otro; por otro lado la rebeldía de los estudiantes los ha llevado a la gran mayoría a realizar cambios en sus uniformes que los haga diferentes del resto, la personalización de los uniformes es una técnica de los estudiantes para llamar la atención y de una u otra manera decirle a la institución que no esta de acuerdo con el uniforme.
En fin, esta Guerra no va a cambiar y vamos a seguir teniendo las mismas controversias acerca de los uniformes pero a mi modo de ver las cosas un uniforme no te va a matar y la incomodidad de los mismos no se hasta que punto sea cierta, por lo menos para mi un calentador es lo mas cómodo que hay y el uniforme formal solo se usa los lunes así que no te vas a morir si lo usas una vez a la semana, por otro lado las instituciones también exageran mucho sus métodos de control, por ejemplo cuando yo estaba en el colegio si no ibas con el uniforme completo no te dejaban comer osea eso ya es exagerar un poco, esta bien que quieran ser estrictos en el uso de uniformes pero no hay que irse a los extremos. Pienso que lo que están realizando ciertas instituciones de mantener un uniforme pero dejarles a los estudiantes también darle un toque fashion a los suyos es un buen paso para marcar la paz entre estas dos partes.
domingo, 15 de febrero de 2009
Uniforme = Igualdad
En realidad, el propósito de los uniformes es establecer igualdad entre las personas de una asocioación o grupo, pero la pregunta que cabe plantear es ¿se cumple verdaderamente esto?
Si observamos las imágenes adjuntas a continuación, podemos darnos cuenta de que la mayoría de jóvenes usan desde bufandas, hasta cintas en el cabello, con el simple propósito de lucir diferentes.
Los jóvenes se ingenian las mejores combinaciones para proyectar la idea de que su uniforme se puede convertir en algo "fashion" gracias a pequeños detalles que cada uno escoge.
Si observamos las imágenes adjuntas a continuación, podemos darnos cuenta de que la mayoría de jóvenes usan desde bufandas, hasta cintas en el cabello, con el simple propósito de lucir diferentes.
Los jóvenes se ingenian las mejores combinaciones para proyectar la idea de que su uniforme se puede convertir en algo "fashion" gracias a pequeños detalles que cada uno escoge.
Si analizamos cada una de las fotografías, podemos darnos cuenta de que cada una de las chicas usa al menos un accesorio que no está permitido entre los parámetros de lo que sería el "uniforme correcto". Pulseras, aretes grandes y llamativos, bufandas, busos por debajo de la camiseta, camisetas de otro color, zapatos diferentes, etc.
Al reunir varias de estas imágenes, las chicas nos contaban algunas de las "técnicas" que ellas tienen para cambiar su uniforme a su gusto. En el colegio Spellman, una chica nos comentaba que como la institución es religiosa, las madres no les dejan usar la falda sobre la rodilla entonces las chicas pasan la supervisión matutina y después, en el recreo se suben la falda con una grapadora!!!!.... Esto suena gracioso pero en realidad es parte de algunas de sus estrategias para poder estar "fashion" a pesar de llevar puesto un uniforme.
jueves, 12 de febrero de 2009
Uniformados a la moda
Link:
Comentario:
Vemos que existe un conflicto “entre reglamentaciones escolares y ansia de los estudiantes por la moda”, en esta página vemos muchos puntos de vista, desde profesores, directivos y alumnos. Para el sistema escolar, el uniforme es un medio para lograr igualdad entre los estudiantes. Y dicen que, “El mayor peligro de eliminar el uniforme, de permitir que los estudiantes lo usen a su manera y le incluyan los atributos de la moda es, sin dudas, la pérdida de esa igualdad”. Mientras que los estudiantes piensan que: “El uniforme debió cambiar junto con la época. Ya no son los tiempos de antes. Apostaría por uno que se adecuara más a la moda, quizá con esta tela, pero con otros colores, también piensan que “deberían otorgarles más libertad a los estudiantes de esta enseñanza para poder expresar con determinados atributos su componente artístico”. Está claro que los estudiantes y los directivos ven por sus ideales, pero creo que más allá de este conflicto, hay un tema muy interesante, cómo los estudiantes buscan mostrar una identidad, buscan por medio de adornos o prendas salir de esta uniformidad y tratan de diferenciarse. Como dice en la página de Somos Jóvenes, “Blusas entalladas al cuerpo, camisas por fuera, collares y pulsos de disímiles formas y colores, pelados en boga y combinaciones variadas entre el uniforme y “la ropa de calle” son algunas de las violaciones del reglamento escolar que se pueden apreciar cada mañana cuando los estudiantes acuden a sus escuelas.” Pero no pienso que los estudiantes lo hagan por violar los reglamentos, por rebeldía sino por estar a la moda y estar “fashion”.
"La moda y el vestir guardan una compleja relación con la identidad: por una parte la ropa que elegimos llevar puede ser una forma de expresar nuestra identidad, de decir a los demás algo sobre nuestro género, clase, posición, etc."; (Entwistle, 141) por otra parte el autor menciona que la moda es usada como un diferenciador, existe “una contradicción entre el artificio y la autenticidad representados por los estilos de vestir” (Entwistle, 142). Es una necesidad de querer estar mejor al otro, de ser diferente; es tratar de ponerle el "toque personal", al uniforme. Es querer que la moda los diferencie de lo uniforme.
Jugando a ser "fashion"
Link:
http://juegos-vestir-maquillar-peluqueria.com/moda-y-ropa-de-estudiante-del-colegio/juegos-de-vestir-chicas/
Comentario:
Juegos de vestir, maquillar, y peluquería, es una página que ofrece un juego virtual, en el que aparece una colegiala en ropa interior; y la persona que juega, tiene que ir vistiéndole de acuerdo a como le parezca, para que vaya al colegio a estudiar con sus amigas, pero de una forma “fashion”. Hay diferentes tipos de ropa, entre las principales están, algunas faldas, zapatos, blusas al estilo uniforme pero más a la moda. Prácticamente es una representación virtual de las “cucas”, un juego en el que vestías a las muñecas de papel, con ropa de papel.
Este juego permite que las personas, vistan a la colegiala con un estilo propio, a pesar de que tienen que ponerle uniforme, pero con ciertos adornos, le dan un toque personal. Esto no es solo un juego virtual, es una forma de presentar lo que se vive en la realidad. Las chicas de los colegios, a pesar de que llevan cierto uniforme; buscan mostrar que son fashion y que están a la moda, por medio de algunos adornos o prendas extra, que le dan cierto toque especial y diferenciador.
http://juegos-vestir-maquillar-peluqueria.com/moda-y-ropa-de-estudiante-del-colegio/juegos-de-vestir-chicas/
Comentario:
Juegos de vestir, maquillar, y peluquería, es una página que ofrece un juego virtual, en el que aparece una colegiala en ropa interior; y la persona que juega, tiene que ir vistiéndole de acuerdo a como le parezca, para que vaya al colegio a estudiar con sus amigas, pero de una forma “fashion”. Hay diferentes tipos de ropa, entre las principales están, algunas faldas, zapatos, blusas al estilo uniforme pero más a la moda. Prácticamente es una representación virtual de las “cucas”, un juego en el que vestías a las muñecas de papel, con ropa de papel.
Este juego permite que las personas, vistan a la colegiala con un estilo propio, a pesar de que tienen que ponerle uniforme, pero con ciertos adornos, le dan un toque personal. Esto no es solo un juego virtual, es una forma de presentar lo que se vive en la realidad. Las chicas de los colegios, a pesar de que llevan cierto uniforme; buscan mostrar que son fashion y que están a la moda, por medio de algunos adornos o prendas extra, que le dan cierto toque especial y diferenciador.
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